Hubungan Motivasi dengan Hasil Belajar Mahasiswa Prodi Kedokteran Gigi Fakultas Kedokteran Universitas Mulawarman
The Correlation between Motivation towards Learning Outcomes in Dentistry Students of Mulawarman University Faculty of Medicine
DOI:
https://doi.org/10.25026/jsk.v6i4.2351Abstract
Motivation is a factors that may influence the learning outcomes. This research aimed to investigate the correlation between motivation towards the learning outcomes in dentistry student of Mulawarman University Faculty of Medicine. This research was quantitative research using cross-sectional research design. The population of this research was all the dentistry students of Mulawarman University Faculty of Medicine. There were 106 respondents in this research. The instruments used in this research were Academic Motivation Scale questionnaire. The data were collected, processed, and analyzed using univariate analysis, i.e., Frequency Distribution test, and bivariate analysis, i.e., Fisher’s Exact test. The results showed that most respondents had high motivation (92.1%), and good learning outcomes (97%). The bivariate analysis result between motivation and learning outcomes showed p-value of 0.02; r = 0.381**. Thus it can be concluded that there is a correlation between motivation and learning outcomes in dentistry students of Mulawarman University Faculty of Medicine.
Keywords: Motivation, Learning Outcomes, Dentistry Students
Abstrak
Motivasi merupakan faktor yang dapat memengaruhi hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara motivasi dengan hasil belajar mahasiswa Prodi Kedokteran Gigi Fakultas Kedokteran Universitas Mulawarman. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan menggunakan desain studi cross-sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program studi Kedokteran Gigi Fakultas Kedokteran Universitas Mulawarman, dengan responden sebanyak 106. Instrumen yang digunakan yaitu kuesioner Academic Motivation Scale. Data yang terkumpul diolah dan dianalisis menggunakan analisis univariat dengan uji Distribusi Frekuensi serta analisis bivariat dengan uji Fisher. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi terbanyak yang dimiliki oleh mahasiswa Program Studi Kedokteran Gigi Fakultas Kedokteran Universitas Mulawarman yaitu motivasi tinggi (92,1%), dan hasil belajar terbanyak yaitu kategori baik (97%). Hasil analisis data bivariat pada motivasi dengan hasil belajar didapatkan hasil p=0,02; r=0,381**. Disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara motivasi dengan hasil belajar mahasiswa Program Studi Kedokteran Gigi Fakultas Kedokteran Universitas Mulawarman.
Kata Kunci: Motivasi, Hasil Belajar, Mahasiswa Kedokteran Gigi
References
[1] Sari, M. I., Lisiswanti, R., & Oktaria, D. (2016). Pembelajaran di Fakultas Kedokteran?: Pengenalan bagi Mahasiswa Baru. Jurnal Kedokteran UNILA, 1(2), 399–403. https://doi.org/10.23960/jkunila12399-403
[2] Susanto, A. (2014). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar (1st ed.). Jakarta: Prenadamedia Group.
[3] Ismail. (2016). Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Aktif Di Sekolah. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 2(1), 30–43. https://doi.org/10.22373/je.v2i1.689
[4] Muttaqien, M. I., Yulistini, Y., & Afriani, N. (2021). Gambaran Motivasi Belajar Mahasiswa Kedokteran Universitas Andalas selama Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmu Kesehatan Indonesia, 2(3), 142–148. https://doi.org/10.25077/jikesi.v2i3.349
[5] Taiyeb, A. M., & Mukhlisa, N. (2015). Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Tanete Rilau. Jurnal Bionature, 16(1), 8–16. Retrieved from http://ojs.unm.ac.id/bionature/article/viewFile/1563/627
[6] Silaban, E. M., Ivonne, R. V. O., & Syahrir, L. (2022). Hubungan Gaya belajar, Motivasi, dan Penyesuian diri Hasil Prestasi Belajar Mahasiswa Kedokteran. Jkm, 15(2), 172–177. Retrieved from https://ejurnal.methodist.ac.id/index.php/jkm/article/view/1670%0Ahttps://ejurnal.methodist.ac.id/index.php/jkm/article/download/1670/1209
[7] Riezky, A. K., & Sitompul, A. Z. (2017). Hubungan Motivasi Belajar dengan Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Abulyatama. Jurnal Aceh Medika, 1(2), 79–86. Retrieved from http://jurnal.abulyatama.ac.id/acehmedika
[8] Ompusunggu, H. E. S. (2020). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa/i Fakultas Kedokteran Universitas Huria Kristen Batak Protestan Nommensen. Nommensen Journal of Medicine, 6(1), 32–35. https://doi.org/10.36655/njm.v6i1.247
[9] Marvianto, R. D., & Widhiarso, W. (2019). Adaptasi Academic Motivation Scale (AMS) versi Bahasa Indonesia. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 4(1), 87–95. https://doi.org/10.22146/gamajop.45785
[10] Fauziah, A., Rosnaningsih, A., & Azhar, S. (2017). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN Poris Gaga 05 Kota Tangerang. Jurnal JPSD, 4(1), 1–7. https://dx.doi.org/10.26555/jpsd
[11] Silaban, E. M., Ivonne, R. V. O., & Syahrir, L. (2022). Hubungan Gaya belajar, Motivasi, dan Penyesuian diri Hasil Prestasi Belajar Mahasiswa Kedokteran. Jkm, 15(2), 172–177. Retrieved from https://ejurnal.methodist.ac.id/index.php/jkm/article/view/1670%0Ahttps://ejurnal.methodist.ac.id/index.php/jkm/article/download/1670/1209
[12] Sohilait, I., Manoppo, F. P., & Memah, M. F. (2019). Hubungan keaktifan berorganisasi dan motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa angkatan 2016 fakultas kedokteran universitas sam ratulangi. Jurnal Medik Dan Rehabilitasi (JMR), 1(3), 1–8. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/jmr/article/view/22541
[13] Umboh, E. R., Kepel, B., & Hamel, R. S. (2017). Hubungan Antara Motivasi Belajar dengan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi Manado. Jurnal Keperawatan, 5(1), 1–6. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/jkp/article/download/15824/15333
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Sains dan Kesehatan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
